苏霍姆林斯基教育名言选

 

要在少年的心灵里唤起对道德美的追求

对道德美的追求，对成为一个道德完美的人的向往，这是一位教师在少年心灵里所能创造的最可宝贵的精神财富。

（第五卷374页《休叫心灵空荡荡》）

让人类创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵

在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美――思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。

（第一卷《全面发展的人的培养问题》245页）

要把人类许多世纪以来所创造和取得的可贵品德注入到幼小的心灵中

作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。

（第三卷305页《我把心给了孩子们》）

要使学生的精神力量用来证实真理

付出努力去获得知识的学生，首先，他能得到极大的精神满足；其次，他决不在困难面前退却。他把战胜困难视为证实真理的最重要手段。值得注意的是，要使学生的精神力量用来证实真理，即证实与创造性劳动、改造自然、为了人类的利益而利用自然相联系的真理。

（第二卷130页《年轻一代共产主义信念的形成》）

进行道德教育要认真

如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。

（第四卷758页《和青年校长的谈话》）

真正的教育不能没有热情关怀和洞察力

没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。

（第五卷387页《幸福·理想·宗教》）

道德教育过程的两个组成部分应同步进行

道德教育是不可能仅仅在教学过程中实现的。教育体系，是一个特殊的过程，它既包括教学和知识技能的掌握，也包括参与社会生活和集体活动。道德教育过程的两个组成部分应同步进行，相辅相成，相得益彰。

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