我学会了阅读

    在学习《从百草园到三味书屋》的过程中，我们通过各自的理解，悟出了不同的感受。我细细品味描写三味书屋的读书生活片断，当时教育的乏味不言而喻，但少年鲁迅仍然在小小的后园里找到了似曾相识的“快乐”。反而是众多教辅材料上屡见不鲜的“对封建教育的不满”，让人感觉与《朝花夕拾》中鲁迅先生对童年的深深怀念无法统一。

　　面对这样一个与教参全然不同的结论，我想了很多。二期课改追求的是什么呢？我理解的是：全面发展、自主学习、开拓思路。显然，教条化的教学方式、死板的教辅书、日渐严重的不爱动脑甚至是不会动脑的坏习惯，都阻挠着我们实现这个目标。现在，在《从百草园到三味书屋》的学习课堂上，老师带给了我们一种全新的感受。没有司空见惯的详细讲解；没有长篇累牍的课堂笔记；更没有千篇一律的标准答案。我专心地投入思考：究竟三味书屋里的生活有趣还是无味呢？同学们也都凝神沉思，有着各自不同的见解。

　　在这样的教学模式下，渐渐地，我发现自己拿到一篇文章后不再等待了，不再向老师投去求助的目光了。取而代之的是认真阅读，带着自己的一双眼、一颗心去读。手中的笔逐渐地不再满足记笔记的需求，而是常常主动写下些内心的感受。

　　老师常说：“读一篇文章，要有一篇文章的收获。哪怕只有小小的一点，但只要是自己用心体会到的，就是自己的成果。”正是在这点点滴滴中，我学会了阅读。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！