三方面帮中、小学生赢在新学期

 

    ■新初、高二：同步超前提效率

    新初一、高二是中学阶段的危险期，也是问题多发区。同学们已没有预初、高一的荣誉感自豪感，也没有初、高三的紧迫感。初一、高二的关键在于同步超前，保证效率：第一“抢收”，把预初、高一不扎实的地方收回来，第二是抢种，提前把初、高三的课程预习。学大教育有很多同学在初一、初二、高二来学大教育学习时对重点中学、重点大学感觉没有希望或希望不大，但通过学大教育个性化的1对1辅导，同步超前强化训练，在学习习惯，学习方法，思维模式等方面全方位提高后，成绩突飞猛进，最终考入理想的重点高中或名牌大学。

    ■新初、高一：知识衔接讲方法

    对新初、高一学生来说，因为学习环境、教师、学习伙伴、教材等初高中衔接的巨大差异，往往会在学习上经历一个学习发展的曲折期，学生将经历一段探索和困惑期，尤其是一些学生适应性不强，心理承受能力不够的话，对于学习来说会有很大的障碍。不管怎样，新初、高一的关键在于打好基础适应高年级的学习节奏。

    ■新小六：培养习惯打基础

    小升初与中考、高考并列为中小学生的三大考试。由于“小升初”不允许统一考试,因此各个重点中学是自行按照各自的标准录取学生。对小升初的五年级学生来说，培养好的学习习惯打好基础，提高“综合素质”是最重要的。学大教育不仅能帮助您的孩子提高各科的学习成绩，同时指导您的孩子参加小学奥数竞赛，公共英语等级考试，艺术体育科技特长训练等，帮助您的孩子提高综合素质，争取考上心目中理想的学校。

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如何让孩子成为学习的“主人”

■要善于发现孩子的闪光点

    现在越来越多的家长意识到，对孩子实行个性化教育有积极的意义。学大教育的老师在教学过程中，给出了两点建议：

    一、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比。

    二、允许孩子选择适合自己的学习方式。

■要唤醒学习过程中的成就感

    学校要追求升学率，老师在压力下往往没有精力照顾成绩靠后的学生，久而久之这些学生很易产生挫败感和厌学情绪。如何唤醒孩子在学习过程中的成就感是一个非常重要的问题。一对一辅导，实际上是N个老师对一个学生的辅导：除各学科授课老师外，还有陪读老师、答疑老师和心理辅导老师。他们共同服务一个学生，能针对学生实际情况，解决学生的学习、心理问题，让孩子相信自己在学习上不是一个弱者而是强者，体会到学习的成就感，逐渐从“厌学”状态走向“乐学”。

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