让孩子成功起飞

 

　　建议父母：

 　　◆和孩子一起思考这个问题---为什么上大学？如果你强烈地希望孩子进入某所/类大学，问问你自己为什么。如果答案中你个人的骄傲大于孩子所得，那么考虑你作为一个成年人能为实现自己的新目标采取什么样的方式。

　　◆仔细思考大学是否为通向成功的门票，开诚布公地与你即将进入大学的孩子讨论。努力使孩子确信，是否进入大学与对自我的接纳无关，也不会影响她/他在你眼中的价值。

　　做孩子的心理医生为什么所有的父母都要在孩子面前充当免费的心理学家？因为家庭再也不是使孩子成为自给自足的经济单位的训练场，而是要成为孩子的情感支柱，支持孩子成为多变的经济大世界中具有竞争力的一员。

　　现在家庭的责任是培养孩子具有健康的自我生存的心理素质，而不是要教会孩子掌握生存的技能。

　　权威型教养在这个问题上提供了令人满意的答案。它的第一个方面是“温暖”，这就要求父母对孩子从小到大都保持关爱。

　　另一方面被称作“心理上的自主”，即当父母尊重孩子的个性、想法及感受，不控制他们的外出时间和空间时，孩子心理上自主的感觉。要指出的是，这里是指“在尊重孩子的个性基础上，关心孩子所做的事情”，并不是放任不管。

　　第三个方面是“权威”。当家长不对孩子的心理进行控制，而是充分地控制孩子行为的时候，孩子才会进步最快。权威型教养不是要控制孩子这个人，而是：

　　◆他们会坚持对一些从身体和情感上危害孩子的行为作出明确的规定（比如饮酒、使用毒品、开车以及不采取保护措施的性）。

　　◆他们期望孩子做一些能反映一定的家庭价值的事情（像社区服务和照顾长辈）

　　苏是两位高中生的妈妈，她认为当孩子进入青春期后，家长需要适应不同的对待孩子的方式。她说：“当大卫和史蒂芬到了青春期后期时，我没有再像以前那样告诉他们去做什么事，也不去提什么要求。

　　当我担心他们的时候，我的开场白通常是：‘我们一起出去吃早餐，谈谈心吧。我有些担心。’”

　　如果运用得好，权威型教养会产生积极的效果。一位妈妈说：

　　这一整年我都感到家里多了个大人。我不需要还像以前那样照顾他了。为他制定的行为规则也没有那么严格了。他担负起了更多的责任。

　　他自己洗衣服，有时候还去食品店购买食品。所以我不怎么担心他下一年在大学的生活。

　　（本文摘自《即将成人：怎样帮助孩子实现从高中到大学的过渡》，当代中国出版社，2007年1月出版）

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