2008年中考文言文阅读备考策略

   自从2007年以来，我省中考语文试卷中文言文阅读考查内容发生了明显变化，由以往的一篇课内文章改为一篇课内文章和一段课外散文。课外散文的出现，使文言文阅读成为广大师生应对中考的难点。下面，我从以下三个方面对“文言文阅读”考查进行盘点，希望对今年迎接中考的师生能有所帮助。
    一、明确考查的范围。
    2008年我省考纲规定，文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，另一部分来自课外散文，其中，教材上的课文共11篇，分别为八年级的《桃花源记》《三峡》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》《爱莲说》《记承天寺夜游》和九年级教材中的《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》。
    二、了解试题的特点。
    （一）重视考查文言词语的积累和文言句子的翻译能力。
    掌握一定数量的文言实词和文言虚词，具有基本的文言句子的翻译能力是学生能够“阅读浅易文言文”的基础，因此，在我省中考试卷中，这一部分内容始终占有最大的分值比重，达到该部分总分的60%。
    （二）加强了对文言文阅读能力的考查。
    课标对文言文阅读的要求是“能借助注释和工具书理解基本内容”，考查实词含义，虚词用法，句子翻译只是解决了文句疏通问题，对文章的内在意义，深层意义并没有考查。“理解基本内容”是要理解文章的本质意义，这与现代文阅读的要求是一致的，只是在难度上低于现代文阅读，一般情况下包括把握文意、概括要点、探究内容、体会作者情感、把握文章观点等，根据2008年考纲要求，今年文言文阅读能力考查的重点为概括要点和体会作者情感态度。
   （三）出现了比较阅读的形式。
    比较阅读，对培养学生的迁移能力、综合分析能力都很有价值。在试卷中占有2分左右，主要表现为三种形式：
    1、归纳两文的相同点。如2007年中考文言文阅读为《鱼我所欲也》与《世说新语》中的一则故事，比较阅读题为“两文虽然表达方式不同，但都体现了什么思想？”
    2、寻找两文的不同点。如本学期模拟试卷一中的文言文阅读为《岳阳楼记》与《小石城山记》，比较阅读题为“两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？”
    3、甲乙两文互相解读。如《小石潭记》与《与朱元思书》，比较阅读题为“两文都写到了水，甲文中写到‘水皆缥碧，千丈见底’，乙文中表现水这一特点的句子是哪一句？”
    三、做好迎考的准备。
  （一）整理课内文言词语，做好归纳和分类。
   课内的文言词语主要包括通假字，一词多义，古今异义，词类活用（初中阶段不要求学生掌握词类活用这种语法现象，但要了解该词在该语言环境中的特殊含义），常用文言虚词。这几类文言词语，一定要指导学生联系具体语境判断它的含义和用法。
   （二）教给学生翻译文言句子的常用方法。
    我们翻译文言句子通常采用直译法，直译法的关键有两点：
    1、抓住关键词。每个句子中都有关键词，准确地理解关键词的含义对整个句子的翻译起决定性作用。比如：上学期八年期末试题中第9题（2）翻译句子“人或怜之，为去其负”，在这个句子中，关键词是“怜”和“负”，“怜”为同情，“负”为背的东西，理解了这两个词，整个句子的意思就很容易理解了。
    2、掌握留、调、增、删的翻译方法。文言文距离现在时间较远，语言习惯上与现在有很大差别，因此要引导学生掌握一些翻译文言句子的方法：文言句子中的人名、地名、官名等可以保留下来，不必翻译；文言句子中省略的内容，翻译时要补充出来，以保持语意的完整；文言句子中语序颠倒的部分，要加以调整，以符合现代汉语的习惯；文言句子中语意重复的部分要删去，保持语言的简明、顺畅。
    （三）复习课内文章，梳理内容要点。
    今年考纲规定，考查的课内文言文共11篇，这11篇文章是我国古典文学中的精品，教师要引领学生，根据不同文章的特点，掌握其要点。比如：《岳阳楼记》《小石潭记》《记承天寺夜游》都是写景抒情的文章，同时又都是作者被贬时所作，就要重点掌握作者描写景物的特点是什么？结合时代背景体会作者借景抒发了什么样的思想感情？再进一步探讨，不同的三个人，在相近的境遇中他们的人生态度又有什么不同？《三峡》是一篇纯粹写景的文章，应该体会文中景物的特点是什么？作者是怎样写景的？《爱莲说》和《陋室铭》是托物言志的文章，就要掌握文中描写的物的特点？从哪些方面来写该物的？物的象征意义如何？作者借该物要言何志？《鱼我所欲也》和《生于忧患，死于安乐》是议论性散文，重要的是掌握作者的观点和论证方法。
    （四）指导学生阅读课外散文的方法。
   1、整体把握，了解大意。
   在通读文言文的过程中，一定会遇到疑难的词句，不要在这些地方纠住不放，更不要发现疑难就产生畏难心理，放弃不读。应该把个别的疑难放过去，先把整个文章读完，从整体上把握文章的大意。有时个别不理解的词句不会影响你理解文章的整体内容。有时，当你读完整篇文章时，那些疑难的字句可以联系上下文推断出来，则整篇文章的内容就更清晰了。
   2、研究问题，抓关键性语句。
   在整体了解大意的基础上，可以研究语段中设计的问题。研究问题时，可以用抓关键语句的方法。什么样的语句是关键性语句呢？总领全文的语句，表达作者观点的语句，体现作者情感的语句，如本学期模拟试卷二中的13题“崤之战中秦国战败了，从（乙）文中看出原因何在？”回答这道题，只要抓住表达作者观点的句子“劳师以袭远”即可。
   3、注意审题，明确题眼。
   回答阅读题时，一定要注意审题，把握题眼，明确问的是什么，我们要答什么。比如：2007年中考试卷中第13题“两文虽然表达方式不同，但都体现了什么思想？”该题的题眼是“思想”，回答时要紧扣思想来回答，不要答非所问。
   以上，是我对2008年中考中文言文阅读的一些认识，当然，文言文不仅是我们中考试卷中不可或缺的部分，更是我们初中语文教学的一项重要内容，希望广大教师在理解中考的基础上进一步明确我们的课堂教学的方向，在我们的课堂教学中去体现中考精神。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！