从07地理高考命题规律窥08地理备考复习

一、2007年高考地理试题命题特点

1.注重地理学科主干、基础知识的考查

2007年的高考地理试题，注重对基础知识和基本技能的考查。在内容上，突出考查考生对主干知识（蕴涵着地理重要原理、规律）的理解、应用能力，阅读信息、应用信息，分析和解决具体问题的思维过程等，展现了地理学科的主干性知识，明确了地理学习的重点。

表1：文综Ⅰ卷、文综Ⅱ卷所考查主干知识举例

试卷类别	中心问题	主干知识
全国文综Ⅰ卷	城市化	中国城市人口数量与比重的变化特征；城市人口增长率、城市人口比重、城市人口比重增长率的概念区分；发达国家与发展中国家城市化特点差异
	澳大利亚自然环境特征	世界洋流分布规律及其对沿岸地区自然环境的影响，气候分布规律与气候特征
	地球运动	经纬线的分布规律；地方时和季节的判断；地理事象的时空分布规律
	农业区位	气候资源在农业中的应用；人类对自然条件的改造；科技在农业投入中的作用
	黄河输沙量	黄河入海输沙量变化原因
	工业区位	从环境污染和区位的角度对两工业区位进行分析评价
	中国部分地区降水量时空分布	年降水量季节分配特征判断，空间分布特征及原因分析，影响降水的因素
	城市区位	燕京城自然地理区位的分析，燕京城在区际联系中的地位分析，区际联系的方式，地理位置重要性分析
全国文综Ⅱ卷	工业布局	工业区位因素、工业指向类型；影响工业区位因素（主导因素）的判读方法
	等高线	等高线、气候分布、自然灾害；等高线地形图判读、相对高度与绝对高度的计算方法、自然灾害的成因
	农业布局	地形特征、农业分布、国土整治；地理原理的分析和应用
	东非某地气候	气候类型及分布、影响气候的因子；区域定位能力、非地带性因素对气候的影响
	局部经纬网图、时间计算	经纬线（度）、晨昏线、季节；时间计算能力、晨昏线的年变化范围的推导
	城市布局、工业区位	城市布局、环境因素对工业区位的影响、城市布局的原理、判断具体工业企业所产生的环境问题、工业布局的最佳区位；城市布局的原理、判断具体工业企业所产生的环境问题、工业布局的最佳区位
	南亚（孟加拉国）区域图	地理空间位置、等高线、气候分布、农业地域类型、农业区位因素；区域空间判断(经纬网、海陆位置)、等高线判读方法、地理信息的提取能力
	农作物分布	气候类型、农作物（玉米）的分布、谷物种植面积的变化；气候柱状图的判读、气候对农业区位选择的影响、地理统计表的判读分析能力

2.突出能力立意，尤其获取和解读地理信息能力

《考试大纲》中明确规定了考生应具备的四项地理能力，即“获取和解读地理信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证探讨问题”的能力。这四项能力依次推进和上升，构成了一个完整的能力目标和要求。高考地理试题依托教材、立足基础，凸现能力，体现了教材的改革方向，也是高考中“能力立意”的重点。尤其获取和解读地理信息能力的考查表现得淋漓尽致，如江苏高考地理试题加大了题面信息量，注重题面信息与设问之间的联系，注重考生的思维过程与质量。可以说，所有地理试题均与地理图像信息、文字材料信息、数据表格统计信息等的处理密切相关。

表2：江苏地理卷能力考查

主干知识	能力考查
正午太阳高度计算，地球公转规律，正午太阳高度及昼夜长短变化规律，日照图	地理计算能力，逻辑推理能力，提取和解读地理信息的能力，综合分析能力
等高线地形图判读	判读等高线图、判断实际地貌形态的能力，分析和解决实际问题的能力
地质作用、旅游资源	考查考生地质作用与旅游资源类型的基础知识，以及灵活运用这些知识分析、解决实际问题的能力
极地俯视图、自然地理事物分布	区域定位能力，图图转换能力，读图分析能力
部分国家人均水资源利用	地理信息分析、比较和综合运用的能力
地形剖面示意图	区域定位能力、自然地理要素空间分布规律
时间计算、区域地理环境	地理计算能力，区域地理知识的分析能力
某市同一地区不同时期地价曲线图	综合读图、比较、分析问题的能力
工业区位选择	提取有效信息的能力，调动运用工业区位的主导因素的能力
等压线判读	读图分析、判断能力
自然灾害（水灾）	获取判读信息能力、综合分析比较能力
城市交通、住宅区分布特点	地理事象的比较能力，综合分析问题能力
人口素质	读图能力、分析和解决问题的能力
全球气候变暖	读图分析能力、综合运用地理知识的能力
东北老工业基地	地理信息分析、对比能力、知识的迁移、运用能力
气候、农业、板块、海水盐度分布特点	读图分析和解决问题的能力
水循环、城市区位	提取信息的能力，综合分析问题的能力
工业布局	读图分析和运用地理知识的能力
我国某区域的自然地理要素分布图	区域综合分析和评价能力

3.以地理图表切入，重视地理图表的解读与地理问题的探究

地理图像是地理的第二语言，它往往会提供比文字描述更为丰富的地理信息。从地理图像中多层次地获取与分析信息、归纳与评价，从而考查学生的空间能力、逻辑思维能力、分析统计图表的能力是中学地理教学的一个重点，也是历届高考文综地理试题的一个最大特色。题目中问题设计是以图为基础，只有通过读图，从图中获取有效信息才能正确作答。丰富的图形类型，突出地理学科的特点。

试卷	地图（单位：幅）	表格
全国Ⅰ卷地理试题	6	1
全国Ⅱ卷地理试题	7	1
北京文综地理卷	6	/
四川文综地理卷	7	1
天津文综地理卷	10	1
重庆文综地理卷	9	/
宁夏文综地理卷	9	1
上海地理卷	19	3
江苏地理卷	18	2

二、对2008年高考地理复习的启示

1.研读《考试说明》，依纲据本，重视“双基”，突出主干知识

高考地理试题总是选择反映学科研究的相关素材，立足考查基础知识、基本原理、基本规律与基本技能，所以强调“双基”、突出主干一直是高考地理试题命题的原则。在高考复习中重点抓住学科内最基本、最常见的主干知识是非常必要的。例如地球运动中的时间、日期计算、日照图的判读，大气环境中的天气与气候、全球性大气环境问题，陆地环境中的地形地貌、水资源、河流、地下水，海洋环境中的海水性质、洋流与环境、海洋资源，农业、工业、交通、人口、城市、环境、区域国土整治、可持续发展等等。另外高考不回避已经考过的知识，某些考点的重复率极高。比如时间的计算一直都是地理高考的经典选择题目，虽说几乎年年都在考，但呈现形式却年年不同，一直作为全卷的区分题出现。以地理恢复高考后的全国文综Ⅰ卷为例，2000以日照图呈现，一图二用。2001年以球面侧视日照图。2002年以欧元买卖材料形式出现，无图考图。2003年以南美区域图呈现，拍照时间切入。2004年无图考图，从题干中获取时间有效信息。2006年以日偏食情景材料出现。2007年以球面局部日照图形式呈现。

2.重视学生地理能力培养，突出地图能力，落实四项基本能力

通过对2007年高考地理试题的分析得知：能力立意始终是高考命题的基本原则。能力是建立在基础之上，所以大家应该对基础知识掌握牢固，逐步培养学生基本技能，在进一步获取知识基础上，考虑能力的提升。在能力提升过程之中，要重视获取和解读信息过程、继而进行一系列的分析、对比、判断、推理、论证描述等思维过程。如2007年文综Ⅰ卷第36题，其实就是考查工业区位的知识，但是解题的过程仍然是“获取信息→整理信息→分析信息→解决问题”：①根据图例去读某城市两工业区分布的示意图，获取有效信息；②回顾教材中工业布局的相关知识；③分析判断论证工业布局是否合理；④根据分值，思考采分点，用规范、正确的地理语言，突出关键词进行答题。因此复习中要重视地理能力的培养，能力的养成是一个逐步地过程。如读图能力、解图能力、计算能力、分析对比综合判断能力、描述能力等等，应先突破读图能力，只有突破地图的束缚，回答问题就水到渠成。

3.注意社会热点、焦点问题与教材知识的有机融合

地理命题必然关注社会焦点热点，关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注我国国情与社会发展，注重运用地理知识分析、阐释实际生活生产问题等是文科综合能力测试的目标之一。从2007年全国高考地理试题形式来看，意在提醒考生应该关注现实生活、生产问题。但是它的呈现形式已由显性转向隐性，所以同学们不能忽视了全面夯实双基，不能忽视了基本技能的培养，应该把对热点、焦点的问题回归于教材中，真正做到学以致用，同时也要养成关心国家大事、收集地理时事与信息的习惯，引导学生用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，既可扩大知识面，又让所学地理用于生活实践。

4.重视审题与答题规范性的训练

从对从2007年高考地理试题分析可知，答题是否规范越来越成为整张试卷的区分点。能不能较好地吻合标准答案，能不能用科学的地理术语表达，都成为当今学生能不能取得高分的分水岭。大家应该做到语言规范、条理清晰、答题全面，答题有效性强，最好养成一定的解题习惯即①先读题，把有效的信息画一画；②再根据图例看图，从图中解读有效的信息，圈一圈；③思考题目问什么，应该调用教材哪部分的内容，题干、图中可以利用的信息有哪些；④根据分值，思考采分点，用规范、正确的地理语言，突出关键词进行组合答题。

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