现代散文阅读从命题看答题(1)

湖北宜都一中  许地林

    现代散文阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练。多年的教学实践，我们一直在探讨第三种思路，从“命题”的角度归类来指导答题，即以审读题干为起点进行阅读，因为题干中至少包含了四个信息：答什么、怎么答、答多少、在哪里找答题的依据。从这里入手，可以迅速把握命题的方向，抓住命题的关键，使答题更快捷，也更准确。下面以部分高考试卷现代散文阅读试题为例，谈谈我们对“命题归类答题”作的一些探讨：

 

【命题一】  如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？

例 1 《一日的春光》（05全国卷3）第1题：“我要尽力地吞咽今年北平的春天”这里的“吞咽”的含义是什么？

【解答】  题干要求理解句中词语的含义，此句对客体“春天”用了“吞咽”一词，明显地运用了拟物的修辞手法而且略带夸张，对于“春天”（或“春光”）通俗地说就是“享受”，只不过在这里不是一般的“享受”，而是“狼吞虎咽”似的。抓住了所用的修辞手法并根据前后语境即可准确理解为：尽情地享受（春天或春光）。

例 2  《夕阳透入书房》（06广东卷）第2题：文中加点的词语形象地描写了夕阳的动态，请从中选择两个加以赏析。

【解答】  例如：①“这一大片橙色的夕阳带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳地投射在一派大书架上。”  ②“短暂的夕阳大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最迷人。” “透射”：即射向，写阳光恍如有生命力的东西一样，主动把光芒照到代表着思想和精神的书籍上，写出了阳光对书籍的热爱。 “抛”：是扔，投掷的意思。表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。

例 3  《春天的梦》（05全国卷1）第4题：本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。

【解答】  如果能抓住“春天的梦“的比喻义（春天如梦，给人温暖，给人希望），注意其虚实意义（ 一是实指自然界的春天，一是其比喻社会的、人间的“春天” ），再结合文章的主旨（寒冬中对春的渴望），就能准确答题。（1）作者这样写表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人给人温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人温暖和希望。（2）作者将二者联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革和呼唤真情的主旨。

【答题技巧】  理解文中加点的词语的含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。 二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题。  鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。

文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。

 

【命题二】   理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。

例 4  《日历》（05福建卷）第2题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活” 这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。

【解答】 首先定位定性，这句话是文章第2段一个总结性的哲理句。然后寻找依据，在这句话前面的文字中可以找到得出这一结论的依据“多半还要看你自己”“……你不能改变昨天，但你可以决定明天” 等。这些信息都强调了“主观（态度）”，注意到了这一点，再借助其句式，以“生活”为主体内容，用自己的话可以这样表述：你可能无法选择自己的生活境遇，但你完全可以选择对生活的态度。

例 5  《造心》（06天津卷）第2题：请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。

【解答】  从修辞的角度看，这句话用了比喻和夸张；从内容上看，“金箔”强调色彩，“整个宇宙”强调范围阔大；从效果来看，生动形象，颇具感染力；从情感角度看，是赞许。整合以上信息，可作如下赏析：用比喻和夸张的手法，写出了“心”的光辉与阔大，生动形象，颇具感染力。

【答题技巧】  理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。

赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。

 

【命题三】  指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？

例 6  《一日的春光》（05全国卷3）第3题：作者说“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠花的原因。

【解答】 从这个句子所处的位置可以看出，其原因应该在后面。然后从后面两段文字中提取信息——“我却以为若是香得不妙，宁可无香” “无香的花中，海棠要算我最喜欢的了” “海棠是浅浅的红，……淡淡的白……又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女”。筛选出这些信息后，不能照抄，应对以上信息进行整合：作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，秾纤适中，充满生机。

例 7  《一日的春光》（05全国卷3）第4题：作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光” 深感满意？又说“满意之余，还觉得有些遗憾”，有什么“遗憾”？请结合原文作简要回答。

【解答】 细读原文，不难发现最后一段中有这样一句：“只是满意之余，还觉得有些遗憾”。由此可以推断，“满意”的原因应该在上文，而“遗憾”则在下文。“深感满意”是命题者概括出来的，他的依据是什么呢？沿波讨源：作者看到了怎样的“春”？又有怎样的感受呢？从文中可以得出看到的是“烂漫的春，骄奢的春，光艳的春”；感受到“快乐、活力、力量、生命”，“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了酬报，不再怨恨憎嫌了”。根据这些信息，我们可以整合出第一问的答案：“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活力、力量和生命；“一日的春光”，酬报了作者九十天的等待，作者再也不怨恨憎嫌春天了。而第二问的答题依据则是最后的比喻，据此可以揣摩出两条理由：春天来得太晚，让作者等得太苦。　

【答题技巧】  这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。

 

【命题四】  文中引用某些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？

例 8  《阳台上的遗憾》（05重庆卷）第4题： 文章第五段是否可以不引用张潮的话？为什么？

【解答】 其实，此题就是要求我们回答引用的作用。我们可以用删去法进行比较来看删去后有什么不好——它原本是作者仿写的对象并用了对比，而且起到了充实内容增加文采的作用。删去后这三个方面都受到影响，因而可推出它的好处：①不引用会使文章失去语言的雅趣；②不引用会使文章失去铺垫和仿拟对象，减弱了古今对照的效果；③不引用会减少“遗憾”的丰富内容。

【答题技巧】 答此类题重要的是掌握引用的作用。引用，可证明观点，使说理更具有说服力；充实论据，丰富内容，深化文章主题；增添文章意趣、文采和文化底蕴，增强文章感染力；点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨；诗文相间，生动活泼，文采斐然，使语言更雅趣或更具文化底蕴。不过，掌握了这些作用后，还要能够根据具体的情况灵活运用。

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