英语：“两个结合”保证复习质量

 

　　2、课堂笔记(用于记忆和梳理本学期所学的语法知识，并了解老师当初在课堂上进行重点分析、讲解和强调的内容。)

　　3、以往做过的习题集(翻看以前做过的习题、试卷，特别注意那些曾经做错过的练习，分析原因，理清思路。这样做，既能节约大量的时间，又能取得比临考前还沉溺于“题海”战术的更大学习收获，往往获得事半功倍的复习效果。)

　　4、合适的听力训练材料(试题中的听力部分要求，以及缺乏英语视听大环境的背景都使得我们必须坚持长期不懈的听力训练。听力训练材料可以选用一些中考模拟训练题，也可以就是本学年所使用的配套课文磁带。只是在复习阶段使用配套课文磁带时，最好不要同时翻看课本，而应该是在以听懂而不是看懂为宗旨的基础上，通过听来尽量回忆课文的内容，从而达到既训练了听力，又复习了课文的双重目的。)

　　[方法篇]有计划提效率

　　根据学生各门学科的基础条件，学科自身的特点，以及中考时间的安排，即使只剩余几天的复习时间，学生也有必要制定一份合理的复习计划。既要清楚复习时间的有限性和紧迫性，做到充分地利用好宝贵的时间；又要注意劳逸结合，兼顾所有考试学科，做到忙而不乱。

　　例如，根据中考时间的安排，学生可以在考前一周左右时采用如下的复习安排，打一个时间差：先用前两、三天时间集中复习语文和理、化学科的知识；再用两天时间集中复习英语和数学学科；最后在考试前两天再集中复习安排于6月17日第一天要考的语文和理、化学科。而在6月17日的理、化考试结束后再次复习英语学科，在6月18日英语考试结束后再次复习数学学科。同时，这种文理科交替复习的方法也能有效地减轻大脑的疲劳程度，提高复习的时效性。当然，在此过程中，学生也一定要结合自身在各学科领域的基础实际，采取对薄弱科目有所偏重的复习安排。

　　在复习时，还应善于利用零星时间，如，可利用清晨、睡觉前或空闲间隙时间，记忆词汇、句型、语法规则，或者做听力训练。做到积少成多，增加知识，反复温习，加强记忆。

　　戒浮躁静心神

　　不少学生在大考来临之前，会产生一种浮躁情绪，多表现为在复习时难以集中精神，终日闲来荡去、不知所为，白白地浪费了大量的可用于复习、巩固和突破的时间。究其根源，无非是心理压力过大，临考缺乏自信的一种表现。其实，从入学到现在，“身经百战”的初三学生做过的习题、参与的测试又岂是少数？每位学生对自身的实力都应该有一个客观、公正的估量，应该结合自己的学习基础设立相应的中考预期目标。既不能盲目乐观，“妄自尊大”，不愿意再多花时间和精力认真复习迎考；也不能“妄自菲薄”，怀疑自己的能力，凭空增添紧张和慌乱的情绪。只有从实际出发，充分考虑到中考时可能取得的成绩目标，才可能真正做到卸下思想包袱，轻松“上阵”；才可能调整好心绪，静心复习、潜心钻研；才可能在中考中发挥出正常，甚至是超常的水平。

　　同学们，你们想在中考中考出如期的水平，获得理想的成绩吗？那么，就请拿出勇气，消除不必要的顾虑、胆怯；就请钻研拼搏，掌握考纲中要求的知识、语法；就请有序不紊，扎实学习步骤、提高复习效果吧。

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