有时用教具的效果比现成的课件效果更好

现在１-５年级都有了国标本配套的光盘，用起来很方便，也很形象，有卡通，孩子很感兴趣！但是在实际的教学中我们不难发现，光盘固然为我们的教学带来了一定便利，但有时，我们不方便调整教学顺序和环节，有时，我们设想好的教案要被课件所束缚，得不到预计的效果，因此，有时，我们应该大胆的屏弃课件，＂反朴归真＂，这样，也许课堂的教学效果会更好！

拿我前两天上的一节角的分类做例子，上过的老师都知道，应该在课前准备一个活动角，然后让学生观察角的两边叉开的越大，角也随之越来，从而揭示角的几种不同的类别．而我在上课前，发现课件里只是简单的播放了如何变成锐角，直角和钝角的一小段动画，缺乏一个完整性，不能清晰的看出角从锐角到直角到钝角到平角到周角的一个完整的变化过程．

于是，我放弃了现成的课件，亲手做了一个传统的活动角，当我演示给孩子们看时，他们非常有兴趣，也随着我的角的不断变化报出了角的名称，从他们的眼神中我看得出来，他们是真的懂了，而不是我告诉他们的，是他们自己发现的知识．

正因为孩子们看懂了，下面教学如何画角就显得很简单了，尤其是平角和周角，因为学生已经建立了表现的基础，所以他们能很快接受平角和周角的画法，并能掌握的比较牢固！

课件为我们的课堂带来了活力和新鲜，但有时也会有不尽如人意的地方，这就需要我们在平时的备课中，多思考，看看什么是最有利于我们教学的，大胆的放弃现成的课件，去选择最合适我们的课堂的方法吧！

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