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小学数学新课标二年级下册教学同步资源       ★★★★★ 【字体:
小学数学新课标二年级下册教学同步资源
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-3-9

 人教版小学数学新课标二年级下册教学同步资源

北师大版小学数学新课标二年级下册教学同步资源(见第二页)

课 文
教学设计
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人教版小学数学第四册全册
新课标人教版小学数学第四册全册教案
   
1、 解决问题 《第一单元-解决问题》设计A 人教2年级下解决问题A
人教2年级下解决问题B
解决问题3
解决问题4
两位数与两位数加减练习
连加连减1
 
  《第一单元-解决问题》设计B 连加连减2 连加连减3 连加与连减4  
  《第一单元-解决问题》设计C 连加连减5 连加连减6  
  《第一单元-解决问题》设计D 混合运算  
2、 表内除法(一) 《第二单元-表内除法(一) 》设计A    
  《第二单元-表内除法(一) 》设计B 除法的初步认识1 除法的初步认识2  
  《第二单元-表内除法(一) 》设计C 除法的初步认识3 除法的初步认识4  
  《第二单元-表内除法(一) 》设计D 除法的初步认识5 除法的初步认识6  
  《第二单元-表内除法(一) 》设计E 除法的初步认识7  
  《第二单元-用乘法口诀求商(一) 》设计    
  《第二单元-用乘法口诀求商(二) 》设计    
  《第二单元-用乘法口诀求商练习课》设计    
  《第二单元-用除法解决实际问题》设计D 除法应用题 用除法解决问题1
用除法解决问题2
 
  《第二单元-用乘除法解决实际问题》设计D    
  《第二单元-练习课(一)》设计    
  《第二单元-练习课(二)》设计    
  《第二单元-整理与复习》设计    
3、 图形与变换 《第三单元-图形与变换》设计 图形与变换 锐角和钝角 《锐角和钝角》  
  《第三单元-平移和旋转》设计 平移  
  《第三单元-剪一剪》设计    
4、 表内除法(二) 《第四单元- 用7、8、9的乘法口诀求商》设计 笔算除法  
  《第四单元-表内除法(二) 练习课(一)》设计    
  《第四单元-表内除法(二) 解决问题》设计    
  《第四单元-表内除法(二) 练习课(二)》设计    
  《第四单元-表内除法(二)解决问题(两步计算)》    
  《第四单元-表内除法(三) 练习课(一)》设计    
  《第四单元-表内除法(二) 整理和复习(一)》设计    
  《第四单元-表内除法(二) 整理和复习(二)》设计    
5、 万以内数的认识 《第五单元-千以内数的认识》设计 多位数的认识 |万以内数的认识1
万以内数的认识2
 
  《第五单元-千以内数的读写》设计    
  《第五单元-千以内数的大小比较》设计 比较数的大小  
  《第五单元-万以内数的认识》设计    
  《第五单元-万以内数的读写》设计 万以内数的读法  
  《第五单元-万以内数的大小比较》设计    
  《第五单元- 近似数》设计    
  《第五单元-整百、整千加减法》设计    
6、 克与千克 《第六单元-克和千克的认识》设计 千克的认识 |克和千克的认识  
  《第六单元-称一称》设计    
       
7、 万以内的加法和减法(一) 《第七单元-两位数加两位数》设计

万以内的加法和减法(1)
万以内的加法和减法
万以内的加法和减法(一)

万以内的加法和减法(二)—整理和复习
万以内的加法和减法(二)笔算减法
两位数加两位数的进位加法
两位数加两位数2

 
有多重 《第七单元-练习(一)》设计 万以内数的读法 两位数加两位数1  
  《第七单元-几百几十加减几百几十(笔算)》设计 万以内的加和减  
  《第七单元-加、减法估算》设计 有多重1|有多重2  
  《第七单元-几百几十的加、减 (综合练习)》设计    
  《第七单元-整理和复习》设计    
8、 统计 《第八单元-统计(一)》设计 条形统计图 扇形统计图 各种统计图  
  《第八单元-统计(二)》设计 怎样制作统计图 统计图1 复式条形统计图  
    统计1 统计2 统计3  
9、 找规律 《第九单元-找规律》设计 找规律1 |《找规律》2 |《找规律》3
《找规律》3 |《找规律》4 | 《找规律》5
 
  《第九单元-图形的变化规律》设计 《找规律》1 |《找规律》2 | 《找规律》3
《找规律》4 |《找规律》5 | 《找规律》6
《找规律》7
 
  《第九单元-图形和数列的变化规律》设计    
       
10、 总复习 《 第十单元 总复习》设计一    
  《 第十单元 总复习》设计二    
       
       

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